第三百零四章 《感恩父母心》征文辅导
2009年11月13日，星期五。
薛老师说：
“同学们！
全校《感恩父母心》征文活动截止时间为11月15日，只有两天了！
时间紧迫。
大家准备得怎么样了？”
同学们面面相觑，没人吭声。
薛老师说：“这样吧，已经基本写好了的同学请举手！”
哗啦啦，教室里举起了一片小树林。
薛老师扫了一眼，道：
“嗯，将近一多半的同学已经写好了。
还不错。
上次班会我们说了，全体同学都要参加比赛。
所以，其他同学要抓紧。”
同学们点点头。
薛老师接着说：
“这样吧，后天是11月15日，星期日，征文截止日期。
后天晚上晚自习时间，大家集中交稿，我把稿子收齐后，统一上交学校。
今天，我们利用这个时间，先来学习一下如何写好感恩父母亲情的文章，然后学习几篇类似的名作佳作。
学完后，大家利用周末两天时间，好好修改完善自己的参赛稿。
怎么样？”
大家异口同声道：“好——！”
薛老师深情款款道：
“父母亲情，是古老的血脉静静流过岁月，那是我们最真实的图腾；
父母亲情是一棵兀立荒原的大树，顽强地和唱天地的风雨；
父母亲情是伟岸的高山，拥有厚实的胸怀和深沉的力量；
父母亲情又如小舟如炉火如绿阴，点点滴滴稀释在每一个平凡而琐碎的日子里，感性、热烈、忘我……
拿什么来感恩亲情?
就让我们回味那亲情弥漫中成长岁月里扶持的快乐吧!
史铁生‘在生命最狂妄的年龄残了双腿'，是母亲用孱弱的身躯推着他的轮椅，扶持他走向地坛，完成了生命与地坛的哲学对话，完成了生与死的参悟。
朱自清在艰苦漂泊的求学日子里，是父亲无言的鼓励、默默的注视让他迈向文坛，成为散文名家和学者，父亲也留下了一个令世人永远难忘的背影。
感恩亲情，回味扶持的快乐。
‘扶持'的含义是多元的，表现形式更是林林总总，难以一言以蔽之。
孟母三迁是一种扶持，岳母刺字是一种扶持，傅雷家书是一种扶持；
绿叶是对红花的一种扶持，星星是对月亮的一种扶持。
在漫长而又短暂的人生里，在苦难而又美丽的人生里，扶持的歌声响彻天地。
看过鸟类的故事吗?
雌鸟为了让幼鸟学会生存的本领，让它们早日飞上蓝天，“狠心”地把嗷嗷待哺的幼鸟赶出鸟巢，这略带残忍的扶持，这略带残忍的亲情，多么令人动容啊!
这是最深的亲情、最大的扶持。
有时，亲情让我们感受到的不是糖的滋味，而是橄榄般的回味、咖啡式苦涩中的一缕芳香。
当三毛走过千山万水，用一只丝袜结束滚滚红尘中的所有情缘的时候候。
三毛母亲那一声‘随她去吧!'的感叹道出了多少亲情的无奈和扶持的辛酸。
当贝多芬的父亲让年幼的贝多芬一天练习近 20 个小时的钢琴时，这是怎样的一种对亲情的背离!
而正是这种‘童子功'，这种扎扎实实的基本功成就了大音乐家贝多芬，这又何尝不是一种亲情的扶持?
我们理解父母在雨天撑起的那把伞是亲情的扶持，也要理解雨天里父亲让我们磕磕绊绊走山路是另一种扶持。
时间似水，岁月如歌。
转眼间，我们已走过了童年青青的山冈，走向如花的少年，让我们翻检记忆，去追寻那点点滴滴丝丝缕缕‘剪不断，理还乱'的亲情，回味那扶持的快乐。
当我们打开记忆的闸门，亲情，那种扶持的快乐就会萦绕我们心间，百转千回。
‘感人心者，莫先乎情'，亲情是至情至性至纯至美至善的。
至情言语是最动人的，在‘情'的统领之下，
你可以飘逸，如春烟，如秋风，如天外之鹏飞，如海风，如浪翻，无拘无束，舒卷自如，才情豪迈，无迹可寻；
你可以沉郁，如深潭，如老松，如洞底之虎啸，如峡中之雷鸣，博大雄浑，进退伸缩，皆合法度。
如何写感恩亲情呢?
可以写小小说、寓言、散文、随笔、杂文、日记、小剧本等等。
这次征文，要求诗歌除外，其他文体不限。3000字以上。
文章要有神、有魄、有窍、有脉、有筋、有骨、有髓，要弘扬灵气，抑止匠气。
古人云‘诗必穷而工'，只有苦心经营，增删批阅，才可以出手不凡。
另外，须悟理、悟情、悟智，使文章既闪烁着理性的光辉义能激情飞扬。
写作时也可汲取中两文化的精华。
东方礼仪之邦的美善同源思想，铸造出中华民族重人情、重感受的温厚淡雅的鉴赏情趣；
西方智术之乡的美智合一原则，熏陶了希腊民族重理智、重思辨的高贵静穆的审美风范，
这些都可借鉴，你不妨来个中西合璧。
提炼典型形象仍是重中之重。
别林斯基说：‘文学用形象说话。用具有审美意义的形象反映以人为中心的社会生活是它的主要特征。'
金庸也说：‘整个文学的发展就是对人性的扶持。'
而‘亲情、感恩、快乐、扶持'又何尝不是丰富而深刻的人性?
对人物心理细致入微的把握和惟妙惟肖的刻画，将是这类文章取胜的又一关键。
精通近十种语言的辜鸿铭指出：‘汉语是一种心灵的语言、一种诗的语言，它具有诗意和韵味。'
所以，文采飞扬也是一篇文章成功的关键。
文章的美是千姿百态的，可以金刚怒目，也可以菩萨低眉；可以静如淑女，也可以动如脱兔。
总之，亲情是一封家书，‘相顾无言，唯有泪千行’；
亲情是一句问候，‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’；
亲情是一个眼神，‘才下眉头，却上心头……
同学们可横向延伸，纵向开台，设计悬念，变换视角，凸现细节，形象描述，升华哲理，字字关情!”
同学们听的一愣一愣。
这薛老师也太有才了吧？一套一套，还文绉绉地。
看着同学们惊异的目光，薛老师笑了：
“大家不要用这种眼光看我，这都是书上讲的，我只不过是知识的搬运工！哈哈哈！”
同学们释然而笑，笑得有些开心。
薛老师接着说：
“这样，我们下面请几个同学念几篇名家作品，大家可以好好学习借鉴。
只要不抄袭就可以了！”
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