第二十三章 视察

自本校建设三十余载，从未有过教育局委派专员亲临现场视察工作。一来，本校位于偏远山区道路崎岖不便。二来，山区贫困没有经济条件招待。不过，凡事都有先例。

今天，便是县教育局第一次为了调查全县偏远山区小学是否具备举办校运动会基础条件，展开实地探访。我校，被列为第一个抽查对象，引起县教育局格外重视。

校长接到通知，要求全校师生以整洁、焕然一新的精神面貌，打扫干净学校每一个角落，迎接教育局专员的到来。一时间，全校上下展开一次除旧纳新的活动，同学们换上平日里最好看的衣服，戴上鲜红的红领巾，擦玻璃、擦桌子，擦校门、捡树叶、捡垃圾，

凡是一眼不好的，全被清理干净，在这简陋、破落的校园里，整出一番干净舒适的环境。

为了顺利通过视察，给教育局留下非常好的印象，校长明令要求，上课时老师要发挥最好的授课状态，学生要认真听讲、积极提问回答问题，不可以有多余的肢体动作。下课时，各个年级安排学生在操场上打篮球、踢足球，打乒乓球、打羽毛球，给我上演活力四起的体育运动，展示健康的体魄，真正做到本校是一座集德、智、体全面发展的学校，绝不辜负县政府的期望，培养更多优秀的孩子。

上午九点，在校长殷勤期盼下，一辆灰色贴有“教育局”字样的桑塔纳轿车，在崎岖的道路上，扬起浓浓的灰尘，远远走来。一瞬间，汽笛声打破乡野沉静，在四周满是高低不平的环形坡道上，像是划过一道裂痕，留下车印。

终于，轿车停在校门外，司机熄火后，第一时间下车打开副驾驶车门。没等副驾驶以及后座走下人，何校长带领王老师、何老师满脸堆笑围了上去。

“欢迎欢迎，热烈欢迎领导视察！”

何校长自我介绍，他是本校校长，这二位是学校的主任、体育老师。准确的说，何老师是新任命的体育老师，在此之前，从未上过体育课，哪有什么体育老师。

副驾驶走出的人，身穿笔直腰、西装工作服，头发简短脸色黝黑，身高一米七八，年纪约四十岁左右，听完何校长的自我介绍，他也介绍起来：“我是教育局体育分管局主任，我叫韩世炎，他们是我的秘书、司机。”

“韩主任，幸会幸会！”

何校长带头紧握韩世炎的手，接着便是王老师、何老师一一握手。由于上课期间，全校老师不能出门迎接，韩世炎表示理解，在校长的带领下，从学前班开始视察。

于是三五成群，有领导有校长，成为本校有史以来，最强视察小组。但凡，领导走过、视察的年级，校长都会一一介绍上课的老师，以及个别贫困学生的家庭情况。

韩世炎从事教育工作多年，第一次来到偏远山区小学。虽说脑子里想起报纸经常刊印贫困小学的模样，等到他亲眼所见，屋顶透着窟窿、墙壁裂着缝隙，坑洼不知使用多少年份的书桌，并排坐立衣服失去光泽、打着补丁，脸色因为缺失营养而显得瘦小的同学们，他这心里像是针扎似的，受了一惊。不看不知道，一看吓一跳，原来县里的小学与山区里的小学有着天壤之别，绝不是富裕与贫困用其简单的形容词，一笔而过。

“何校长，你们的小学建立了多少年？”

“34年，我记得我是第一次当老师、当校长的那一年...”

韩世炎感叹：“这么多年，学校没有翻新过？”

“没有，一直是哪里破了补哪里？”

说起来，何校长也是一把鼻涕一把泪，哭诉着。

韩世炎本想寻根问底，询问教育局有没有出资修缮。很快，他的话到了嘴边，又噎了下去。正所谓，不在其位，不谋其政。想了想，还是算了吧，他的任务是视察，不是找茬！

等到几人停留在四年级，韩世炎一眼认出正在为我们上课的钟老师，对何校长津津乐道：“他就不用介绍了，他是教育局特批，第一个下放基础教育，全市百米田径短跑纪录保持者，县一中千辛万苦想留留不住的老师，他叫钟得根。”

从韩世炎口中得知钟老师，既是高教育素养的老师，也是体育极好的专业短跑运动员，何校长一下子明白，为何钟老师一封信足以引起教育局重视基础小学的校运动会举办。想必，钟老师是不可多的人才，连县一中都留不住的人，偏偏选择留在偏远山区小学执教，由此可见钟老师的胸怀绝非一般老师可以做到。

何校长大吃一惊，忍不住问道：“韩主任看过钟老师比赛？”

韩世炎笑了笑，满脸自豪：“何校长，不瞒你说，我除了体育分管局主任的身份，也是市体育馆百米短跑教练。钟老师，是我的学生！”

听到这，何校长恍然大悟，难怪何主任看钟老师的眼神，多了一点关爱与自豪。换作是他，要是有这么一位如此优秀的学生，想必何校长也是如此，走路轻飘满脸堆笑。

“走吧，咱们去五年级看看...”

韩世炎说着便要抬腿走人，谁料，我坐在后排一时乏困，忍不住打了哈欠。这一幕，恰好被他看见。

王老师见我打着哈欠，就要趴在桌子上小休片刻，急得他敲敲窗户。窗边的赵飞、杨洁发现校长口中提到的领导视察，赶紧一个接一个提醒我千万不要打瞌睡。由于我经常深夜学习，钟老师非常体谅我，允许我学会课本知识，不打扰同学们听课，便可自由安排。

然而，领导视察，事关学习作风，钟老师深知利害，为了提醒我，立刻想到提问转移韩主任的注意力。

“师徒二人共同加工170个零件，师傅加工零件个数的1/3比徒弟加工零件个数的1/4还多10个，那么徒弟和师傅分别加工多少个零件？”

钟老师在黑板上写出一道应用题，接着，便是要求会写的同学们举手抢答，在黑板上列出算式把答案写下来。一时间，举手的同学寥寥无几。偏偏，我没有举手被钟老师点名叫上来，还有班长袁兴云同学、班花何丽丽同学。

韩世炎第一眼觉得我坐在后排，上课时又打着哈欠，让钟老师点名做一道难度不亚于竞赛的题，好听点钝刀上阵宰牛杀猪，力不从心过于牵强。难听点，成绩差的同学不会做难度高的题，叫上来干嘛！

谁料，我的后排实力在我走上讲台的那一刻，粉笔落在黑板上，恰如行云流水没有停顿，写道：师傅的1/3减去徒弟的1/4等于10，反之徒弟的1/4加上10等于师傅的1/3，师傅和徒弟之和是170，记为徒弟的1/4+10再乘以3，加上徒弟，等于170，算出徒弟是80，师傅是90。

我不用未知数X代替徒弟，那是因为暂时没有学到，就用文字代替解题思路，算出答案。很快，班长和校花算出来了，我没有看清她们的解题思路。只知道，她们的答案与我不同，分别是100、70与120、50。

随着钟老师公布我的答案完全正确，同学们象征性地给我鼓掌，班长脸色略显难堪，第一次感受到我的数学理解力威胁，自言自语：“有什么了不起的...”

何丽丽没有多说什么，她只是不明白为什么班长和她不会的题，我却会了。接着，钟老师围绕此题展开新的课程，未知数的求与解。

教室外的校长、王老师也是第一次见我走上讲台答对了题，万万没有想到，在没有学到未知数的前提下，我居然学会有文字描述代替未知数。这种解题思路，是自己想出来的，不是老师教出来的。

韩世炎呵呵一笑，看来，是他看走眼了。他以为坐在后排的学生，都是成绩差的学生，对校长意味深长道：“这么好的学生，坐在后面听课真是可惜了，他叫什么名字？”

“他叫关小飞，是我们班成绩最...”

最差的，王老师一时忘了，差点说漏了嘴，改口道：“最不可思议的。”

“什么叫最不可思议的，说来听听！”

韩主任似乎对我很有兴趣，追问道。

王老师如实解释：“一个月前，他还是我们班倒数第一。现在，排在全班前十。”

韩世炎大为惊叹，学习绝非一朝一夕，我能在短短数月内大幅度提高学习成绩，从倒数第一跃进班级前十，无论是概率、还是个例，实属罕见。如此一来，韩世炎更是加重了对我的印象。

除了惊叹，韩世炎对王老师叮嘱：“这样的学生，自律性非常强，只要抓他喜欢做的事加以引导，将来必定是可造之材，但愿他是鸡窝里飞出来的金凤凰。”

韩世炎感叹山区小学基础建设条件差，唯有希望这里的孩子好好读书，靠努力走出大山，摆脱世世代代贫困的生活。

王老师深有感悟，点点头道：“主任说的对，山里的孩子只有读书一条路，我们也希望将来多走出对社会、对国家有贡献的人，最好能够走出一个首富，帮我们盖一座新学校。”

韩世炎笑了笑，这种想法虽说有点误人子弟，不过，出发点是好的。读书嘛，一是为了名，二是为了财，最起码是为了考大学拿个本科学历，毕业后走上社会找个好工作养活一家老小。

说着说着，下课铃响起，校长提议带领导去操场视察一下学生们课余活动。


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