第442章 见招拆招
之后的几分钟秦昊和巴特勒都没有上,倒是霍尔伯特在上半场还剩下三分钟的时候又被派了上去,充当得分强点。
福克斯教练很清楚,比团队配合自己这边不是维拉诺瓦大学的对手,比防守也不是人家对手,那么要击败维拉诺瓦大学只能靠进攻,且必须要尽可能地发挥己方三个强力得分点的优势。
秦昊、巴特勒、霍尔伯特,雪城大学的进攻主要依靠他们三人。
霍尔伯特没有让福克斯教练失望,表现的很不错,帮助雪城大学以39:38,领先一分结束上半场。
“虽然领先1分,但我们整个上半场只拿到39分,其中发挥极大作用的还是秦、吉米,以及霍尔伯特的个人能力。”福克斯教练脸上并没有半分喜色,上半场才拿到39分,这本身就说明“跑轰战术”打的不成功。
之前两场比赛,雪城大学一场比赛几乎能砍下90分,半场得分接近45分,可今天却只有39分,还不到40分。
要知道“跑轰”最具杀伤力的就是得分如烈火燎原,当你不能得很多分的时候,就说明“跑轰”打的不好。
“我们还是有很多问题需要解决啊。”福克斯教练暗叹一声,召集球员们,摊开战术板,“下半场杰弗逊、巴特勒、秦、霍尔伯特、费尔顿,还是你们五个上。秦,你依然防3号位,我们收缩防线,多争抢篮板球。”
“还有,防守要有压迫力,上去逼抢。对方想要压节奏,不像那么快发动进攻,那我们就逼迫他们发动进攻。”
闻言,秦昊不禁皱眉。
这样做的话自己这边原本就不占优势的防守会变得更加的凌乱,也会给对方更多地可乘之机。
不过仔细一想,这也是不得不为之,上半场的比赛已经可以看出很多问题,“跑轰”必须要快,要把节奏戴起来,若是由着对方压节奏,每一次进攻都压倒30秒之后再出手,那“跑轰”就别打了。
“难怪ncaa没什么球队打跑轰。”秦昊暗自苦笑,算是又明白了一个道理,35秒进攻制的规则对“跑轰”很不友好。
当然,并不是没有办法解决。
第一个就是篮板球,尤其是后场篮板,缺少中锋对雪城大学抢篮板很不利,而抢下后场篮板第一时间发动反击又是“跑轰”中非常重要的一环。
第二个就是逼迫对手,迫使对手没办法耗时间。
与此同时,赖特教练也在做布置。
比赛的过程本就是双方球员彼此较量,双方教练教招拆招的过程。
一群球员围在赖特教练身边,他沉吟片刻,才道:“上半场我们做的很好,对对方的‘跑轰’限制的也不错,下半场要继续这样做。不过对方肯定会做出一些应对,不论对方如何应对,我们只需要做好一点,控制失误,追求成功率。只要我们能够把球打进,让对方没有不能打出‘快速反击’,对方的‘跑轰’威胁就不大。”
“还有一点,就是针对秦、巴特勒的防守。”
“他们的实力你们已经看到了,一对一我们很难防住他们,但我们又必须要防住他们。”赖特教练皱着眉头,有些头疼,如果只是一个人还好办,两个人就有些麻烦了,何况还有他霍尔伯特他没算。
最终,赖特教练一咬牙,道:“给我盯死秦,他才是雪城大学的组织者,且他的三分威胁极大,给我盯死他。”
几个球员对视一眼,心里都明白,教练这是做出了取舍,在秦昊和巴特勒之间,他认为秦昊的威胁更大,所以两害相较取其轻。
这或许能够限制雪城大学的进攻,但换一个角度思考,就是维拉诺瓦大学拿对方的明星球员没办法,一对一无法防住对方。
重点防秦昊,不过是无奈之举。
这不是维拉诺瓦大学球员喜欢的感觉,会让他们感到很憋屈,有种将胜利交给运气,而不是握在自己手中的感觉。
“嘟......”
哨响,双方球员回到场上。
维拉诺瓦大学的球权,沃格特把球推进到前场之后想要压一压时间,结果才刚过中线就有防守球员扑了上来,张开双手,对展开压迫式的防守,沃格特心头一跳,连忙半转身,用身体顶住对方,同时用左手护好球,观察队友的位置,迅速把球传给了后卫庞德。
可是庞德拿到球也遭遇了这样的待遇。
“改为人盯人了么?”赖特教练眉头皱起。
雪城大学改变了防守策略,变成了人盯人,且每个球员都是压迫式的防守,手臂不停地挥舞,并不一定能抢断,或是迫使对方失误,但却令维拉诺瓦大学的球员不得不小心应对,第一时间护好球,且不敢多运球,只能快速的转移。
然而这样一来,维拉诺瓦大学想要消耗时间,压节奏就不太好办了。
因为他们必须不断地传球,若是要将进攻时间压倒超过三十秒才出手,那么至少要传五六次球,传球次数太多,被抢断的几率也就越大。
啪!
当进攻时间走到还剩下9秒,小前锋弗伦斯面对巴特勒的压迫式防守把球传给大前锋马修的时候,秦昊忽然扑了出来,并一把将球抢断。
“go!”
秦昊大喊一声,立刻发动快速反击。
几步之间,秦昊已经过了中线,巴特勒和霍尔伯特也过了中线,霍尔伯特站在右侧三十度角三分线外,巴特勒则在左侧,秦昊沿着中路冲击篮筐,迈开三大步,眼睛看向霍尔伯特,实际上却是把球传向左侧。
“不好。”
维拉诺瓦大学的球员被秦昊所迷惑,齐齐看向霍尔伯特,等发现秦昊是传给巴特勒的时候已经晚了。
巴特勒抱住篮球,速度丝毫不减,顺势冲进内线,以迅雷不及掩耳之势一个上篮打进。
“不愧是‘银狐’,我就知道他不会让我们继续消耗时间,压制节奏。”赖特教练自语,并不意外,也并不慌乱,冲着场上打了个手势。
看到赖特教练的手势,几个维拉诺瓦大学的球员会意,等到沃格特在后场拿球推进到前场之后,费尔顿扑上前去展开压迫式的防守,费尔顿分球,传给庞德,庞德又传给了弗伦斯。
看似和之前一样,但实际上却并非如此......
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