第五百零三章 科举与学堂的变革

经过新政的实施，东盛王朝的权利结构大局已定，怎样都不会再有大的变动了，加之东盛各项产业持续的发达，无论是从文化、经济还是军事上来说，东盛都成为了世界第一大国，超越南疆不知几何，加之以西图为盟友，整个天下尽纳入东盛囊中。

        在这样的情况下，就算南宫雪开了窍，当上了南疆的女王，以南疆举国之力来对付他们，那也是以卵击石，自不量力，是飞蛾扑火，自取灭亡之道。

        更别说现在，以桑晚瑾得知的情况来看，两人已经分道扬镳，各走各的路了。

        这两人联起手来尚且不足以畏惧，何况鹬蚌相争，渔人得利？

        这两人都不是善茬，是没有心思诚信合作的，这两股势力一经分开，便没什么好担心的了。

        所以，桑晚瑾和晋恒便没有把注意力放在这些没有意义的事情上，转而继续壮大东盛。

        这才是影响对于她来说最重要的事情。

        在东盛南方新政盛行之下，京都也总算走上了改革的新道路，只是各势力盘根错节，在朝中根深蒂固，有些政策实施起来记不得半分，所以桑晚瑾二人并不着急，打算陪着他们慢慢耗，逐个推行，缓慢深入，让京都在潜移默化之中，按照他们的设想去发展。

        接下来，桑晚瑾准备把目光放在教育、科考这一方面。

        国之根本，在于人才，而人才的根本在于教育。

        目前，东盛王朝只有大户人家的孩子才有资格读书，但那些大户人家大多家里都有爵位世袭，所以那些孩子即使肚中无半分笔墨，也可以当上朝廷命官。

        把国家未来交到这样一群人手上，还是让桑晚瑾有些无奈。

        出身寒门而又在朝为官之人不是没有，只是少之又少，大量满腹经纶的有志之士，被一些贪官污吏在文试之时压了下来，只能去争夺那少之又少的名额，空余职位流向了那些出声权贵、不学无术的纨绔子弟。

        所谓寒窗十年，比不上黄金万两。

        东盛历年来的科考制度倒是不错，可惜执行力度太差，规则松懈，很容易让人浑水摸鱼，更是成为了某些主考官的牟利之处。

        桑晚瑾的意思是，打算就在明年展开一次科举选士，到时候盛况空前，肯定能取得很大的成就。

        科考内容不用有大的变动，只是除了要考古籍经典，吟诗作对，政治理论等，还要加上一项科学术数，除此之外，桑晚瑾打算重新编排考场秩序。

        首先是考生进考场之时必须严格搜身，除了衣物之外，什么都不允许携带进入考场，笔墨纸砚和考题，皆由考场提供，就连中途吃的饭食也是考场提供的，绝不允许夹带任何东西。

        其次，主考官和监考人员必须通过严格的清廉测试，而且各大势力的人都要有，以互相牵制，举报考生作弊或者监考人员帮助考生作弊的，可适当奖励，若是被发现舞弊，相关人员极其家族出现认任官职之外，五年内不可在朝谋取官职，想必这肯定会造成很大的威慑。

        最后是阅卷，采用统一阅卷，封存姓名，不可窥视，阅卷官不可根据考生在试卷上的特殊标记给考生开后门，一经发现，免除其官职，根据情况给予其他处罚，这又大大加大了公平性。

        等等准则，桑晚瑾只想了个大概，还需要进一步细化，制定出详细完整的规则，才可使明年这场科举选士来得公平公正公开，让天下寒士看清他们的抱负是有可能实现的，也让某些纨绔子弟看清，并不是有了权势就可以为所欲为的。

        当然这次科举选士也是为了给各大势力一个下马威，让他们明白，各处的改革是历史潮流，是他们无法阻挡的，东盛王朝势必要经历一场变革才会焕然一新。

        谈完了选拔人才，不可避免地就要涉及到培养人才了。

        从前权贵人家的公子小姐，大多是请私教先生到府中给他们上课，有皇室血统的便会被请到皇宫的国子监上课。

        这些途径都是平常百姓所接触不到的，那些寒门子弟只能去或借来一些旧书挑灯夜读自学，或趴在别家门口偷听，被发现了还免不了一顿毒打。

        而今，桑晚瑾准备在京都成立一些学堂，不论身份贵贱，只要想学，有能力学，皆可来学。

        至于学费问题，桑晚瑾还是打算收取一定学费的，但不会太高，一年大概也就是普通人家一周的收入，如果有实在贫寒天赋又高的学子，教师可以实地考察，确认贫困条件，随后上报，待审批通过后可以免除学费，如果学得好，还可分发补助资金。

        届时，学堂将会大致分成三个大类，文、理和艺，都会有专长的教员来开课教授。

        由于是政府直辖的学堂，优秀的学生还能获取被举荐进入科举最后一轮的选拔。

        此外，她还命令荆州的州学准备一些教员，开年后前来京中任教。

        主要以京中之前的教学形式来说，现在搜罗讲师实在是过于漫长繁琐，倒不如直接取现成的，有经验的，省去了许多麻烦。

        况且京都不比荆州，势力复杂，到时挖走了哪家的先生，都不知道招惹了哪家，又踩到了哪家的痛处，实在麻烦。

        桑晚瑾准备这些从荆州来的教员开始教授知识的同时，她会去募集一些高知的正直之士，前来观摩学习，如果认可她的教学方式，可以加以留用，如果不赞成，也不可惜。

        这样做，既找到了有知识，有才能的教育，有避免了一些世家大族的的牵扯。

        当然对这些教员，他们也会进行身份的核查，一方有不轨之人趁虚而入。

        就这样，京都的科举、教育事业也慢慢从空想变为计划，又转变为现实。

        桑晚瑾觉得这东盛，会在她和晋恒的努力下成为桃园盛世，不禁觉得一切都有了动力来源——她会与晋恒携手，共筑这盛世。


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