第40章 《作文风波》

对于，出题人拿驴说事这样的材料，教书多年上了年纪，大义江山的语文老师命我们火写下论文。

        材料很多人都应该知道，说一头驴掉入井中，很绝望，后来人们说埋了它吧，结果驴子靠人们活埋它一铲一铲子的土垫起自己，潇潇洒洒走出了枯井，重见天日获得新生...

        很多人表情严肃一会儿后开始愁如何下笔，作文材料隐藏的内涵很明显也很俗套，那些了好一会儿愁的人最终选择了编驴子的故事扩充材料当作文，俗套套俗套，最后以一句“不要放弃自己”千人一面的话做总结，还自我感觉一语惊人敲山震虎。

        笔者面对此材料思来思去终于下手了，不，动手了，不，总之就是来了灵感要陈述了。我写的是人在绝望中，而不是驴，更没有顺应符合出题人自做主张规定给我们的绝望，因为，那太没意思了。

        正文：???《绝望中奢求》

        绝望时，自己的奢求就是希望老天能给我一个活下去的条件，99%是金钱物质，无可否认，盛世虽太平但绝望可以来自战争之外的七情六欲。

        不想绝望就提前放弃，十个可能放弃九个剩下一个，可能性就大大提升了，但正常人是不会这样的，顾前顾后顾左顾右顾此顾彼，就像有十个异性喜欢你，你不会果断的拒绝的只剩一个（除非那九个都极丑无比），因为这样你觉得可能性降低了，所以脚踏多只船才是更胜一筹的保险。

        很多时候放弃就是失去，一说到失去，正常人都会想到失去的痛苦伤心，不安也随之而来，这是自古以来的遗传，从小到大的自然，理所应当天理人性，人们对失去的敏感一如揪掉一跟微乎其微的汗毛，对失去的困顿则是像喝了一大口滚烫的开水，灼心的厉害。失去的多了就绝望了，不少人为弥补自己的缺失而进行不法行动。

        绝望！也许你会想到一个潦倒没有神采的人站在悬崖边怅然沧海桑田，一系列的前因后果和一种种前吞后咽导致这个人进入终结模式，裸露的心情意识难以掩饰的悲伤着。比如感情破碎，生活破产，包括人亡家破等等，但这篇文章写不到那种虐心地步，只是简单的阐述对比一下放弃和失去，两个词的区别更多在于主被动，放弃当然会失去，失去并不一定因为放弃，有点数学上的套话，挺无聊的。放弃其实也是解脱释然，就好像你整理一间屋子，这个舍不得丢那个舍不得丢，全都舍不得全都是麻烦，果断放弃一些，反会重要的东西很醒目，利用率也会提高，包括删照片也类似。

        你可能总是听说某些绝望的人迷途知返然后做成了一番惊天动地的事业，声名大躁。其中的转折点就是绝望，绝望的大了，放下的多了，在乎的就少了，真切的醒悟过去和感慨未来，虽无法一五一十澄清自己经历了什么，为何到如此田地，但至少在当下强烈的落差中，可以清晰的感觉到自己还剩下的最后资源，即使微不足道，但也弥足珍贵，因为最大可能的潜力就在卑微的考量中。这类人就是从放弃开始的，弱不禁风的落魄，吹弹可破的脆弱，也可以收拾好自己卷土重来东山再起。这类人有一种常人难以理解的想法就是“放弃的越多，得到的就越多”，这是需要深厚的生活阅历的，请不要绝望到六根清静出家当和尚了。

        绝望之所以让人看清自己，少不了绝望背后的审视与反思，难怪村上春树说：“我就是这么的热爱绝望”。当然也有关一定的人性，绝望让贪官承认罪行，悔恨不如把翻云覆雨的权力造福百姓，奸商杀人犯在绝望中忏悔自愿求来生做个好人，问题是什么让他们绝望？

        还有些人绝望时只靠拜佛算命，那只是晕瓜在图心理安慰，听天由命其实就是破罐子破摔的认命。

        最关键的则是希望当今教育制度在绝望中审视感叹，反思赔不是不应该把学生打压的这么惨！那么我们的社会就会大进一步，人才倍出，皆大欢喜。而现在的学生在绝望中嗔怒着狂吼什么：“我要把学校炸了，我要消灭某某个物种”我写的只是听到的，这虽是一个冷笑话，但也有心情在里面，这就是当代学生，当然排除那些没有个性爱好的学生，我只是报告没有瞎编滥造，个人恩怨可以称为侮蔑，大众不满那就是事实了，事实是要接受的，置若罔闻那就不利于展就要出事故，在如今这种教育制度下，我始终相信教育毁灭的人才真的要比成就的人才多得多。谁说过“最大的损失莫过于人才的损失”，可恨我国教育并没有深刻理解这句话啊，我们的祖国很强，但也可以更强，而且是不以牺牲环境为代价的变的更强！何乐而不为？

        上了这么多年学，在学校学了不少知识，可我现越学越不中用了，我不是说自己不中用，而是掌握的知识越来越不中用了。我总觉得研究教育的像是吃白饭的，这么多年世界翻天覆地的更新，教育还困守一点小成就小辉煌，因为那点死里逃生的人才而沾沾自喜呢，殊不知一波一波群星正在陨灭。这些教育家没上过学吧？开后门了吧？应该没收这些吃白饭的工资，断了他们的生活来源，让他们绝望，反思反思。

        很多学生老师在错误的制度中表现的执著十之八九都是执迷不悟，也应该绝望反思一下。教育体制也不要把师生关系搞的像教主和信徒一样，人才是经历出来的，而并非被教出来的。拿驴说事的出题人，我劝你改行，就改为和驴繁衍生息造福你们的驴子驴孙去吧。

        文章已过字数线，也就到这里吧。eg:如果我们集体都在绝望反思，这一刻也就没希望没梦想了，那渴望得到孩子梦想的巫婆也就不会万里迢迢的来到地球了，所以让我们集体保护地球一次吧！（要真的集体绝望，那一定是世界末日人类向大自然低头认错的时候）

        这篇文章就提醒警惕那些在绝望中的人吧，想开点，别过早地了结自己，应该去了解自己。but也有一些穿着流气假装感伤的矫揉造作者，酸溜溜的讲感情恶心的谈人生，动不动就绝望，实质都是显摆给别人看的，这不过是肤浅的装逼主义者，一辈子都活不明白。

        寥寥几语，到此而已。（全文完）

        结果第二天语文课最后，老师当着大众学生在讲台上直批这篇文章，宣读了一部分，然后转为人身攻击，“内心腐朽黑暗，还说自己不是驴，我看你比驴还驴，你有什么本事，你有什么资格批判别人无知到什么地步，你做好心理准备，我打算要约谈你...”说实话我听到此言真的心惊肉跳了一下，但我的义愤填膺瞬间就打败了恐惧，原因是她对我的文章断章取义，加以编造恶化，笔者很气愤！

        又一天，她将我叫到走廊上迎面批斗：“真不明白一个人的思想如此偏激，不想上学你可以直接走，回家种地或者打工去，干嘛在这里浪费你爸妈的血汗钱受苦呢，但凡有点良心...你要知道你这作文我如果交给学校，你就被开除了...”走廊上老师学生来往，几个同学在远处看着偷笑着，我全程无回应，只是在最后遵命她要求我写检讨时嗯了一声。

        《作文检讨》

        我以前说过一句话:“上学不是我们唯一的出路，但它是我们唯一的退路。”所以我会死皮赖脸的继续留在学校里，但我憎恶每一个说我无所顾及没心没肺没有出息的人。

        我认识再熟悉的人相互之间都是片面之缘，我不强求别人了解我，我也克制自己不要太在乎别人的误解，所以我不想去解释，天知道解释之后还有多少麻烦，如果非要去解释，那一定是锻炼我手语如何展示无奈的途径。

        历史的长河再源远流长汹涌澎湃对于每一个人都比不上自己的历史历史长河。我一直强调自己的自我约束，强调自我反思，我不太喜欢张扬，我也不是毫无负担。

        我唾弃以己度人，?但又不得不利用这个以己度人，自主的给别人贴上标签，绝对的表态。老师你如果执意杀一头家猪，那它一定只是逃窜，但如果家猪改为有着锋利牙齿的野猪，那么他就会反击了，干嘛心甘情愿的受到伤害。恪守这种不近人情才能避免伤害，但天生骨子里的怜悯和后天的理性让我觉得我有负罪感。

        我能做到的是我会主动尊重一个不认识不了解的人，但也会以牙还牙，深交的朋友现在都不在一个班了...实心地气的感情我相信过，所以我也拥有过，真诚真挚但都成了铅灰的记忆，在这个中学阶段我强烈意识到兴趣和朋友的重要，可最后因为校长他孙子吵着要分班，又一次导致我们一大波朋友曲终人散。活到现在一波一派的朋友陌生到熟悉分分合合，对于我来说真的比中国历史沧桑，手中的一股热气被风吹着，半温暖半潮凉的无法再握起来。

        我放弃了很多，学业成绩也让我绝望了很久，不过我还是有自己坚持的事情。我和很多人一样不会太高尚，能忍的也有限度，鄙夷那些嘲笑针对我的人。但和大部分学生走的不是一条路，没有刻意的鄙视，我很希望我们每个努力的人都能收获，不同的人走在不同的路上，可能都对，可能都错，免不了坎坷，路上的人都想证明自己是对的而非错误失败，也算是一场比赛吧，有些荒唐牵强...我之所以说出路退路那句话就是让自己有一个后盾，不会输的太彻底。再过两个月左右又要长大一岁了，回这一年的确是我记忆最清最有长进的一年，也是我经历最严重的一段生命太孤独的冷调和太热闹的堕落...表面上是破败衰落了，棱角磨掉了，可是我也有新的棱角，高二一个月以来，孤单拉扯这一段的我沉默的向前，如果他们能至死不渝的坚持学习，那么我就可以写死自己。

        如今的我没有朋友，也不愿再付出再经历分离，高二的前方让我感觉心里隐隐作痛。兴趣也好成绩也罢，我不甘愿这是学无所成的一年，因为我还是担心我的父母家人和自己无望的未来。（检讨完）

        因为老师的批斗，我在班里一跃成名，虽然老师没有点名布公是谁的作文黑暗谁的思想偏激，但是我已经在部分同学面前承认了，随后一传十十传百，班内皆知。我不怕惹怒到什么，那是我的真实心情，我也不避违。

        虽然检讨写完了，但是我没交，语文老师又进行了一阵大批炮轰，最后直接而不屑的问：“你说，我还用管你不用。”就是那时那个丑陋而不屑的邪气眼神让我想起来大反派，勾起了我少年时代厌恶的记忆，我有生第一次说不用老师再管我了，我本不想这么说，是她非逼着强行追问，于是我只好喑哑说了一句“不用了”，声音很低，班里很静，但无回信显得果决，就这样脱离了一科的束缚，我本以为只是甩开了当时的麻烦，结果老师就更果决的弃之而不理了，算了，反正我不喜欢别人的唠叨和指点，她的不屑和不了解，我的经历和孤独...决裂吧。

        《作文风波，回击》

        你对我的文章诬蔑并散播流言，我言语虽沉默，但思想并不沉默，因为原则。

        你破口大骂，一如在自己家，说我黑暗无知不如驴这没关系，你不理解我的成长经历我原谅你，但你最后的眼神和言语最终激怒了我！！！

        中国教育本来就有问题，它本身也就是个问题。你是教语文的就拿语文来说，文化文不起来，不是因为不学，而是因为逼着学的了，而语文老师就对一些??赘述啦哩邋遢不三不四的文章解析来解析去，无关时代痛痒无聊到爆了，哪里来的兴趣啊？！我不主张语文书全都紧跟时代，但至少要有一半与时代看齐，不然就少伐点树治理环境吧。

        学生不应该与老师争辩，当众纠正顶撞老师更是愚不可及，实属犯傻，但有些人还能像搞教育的一样沾沾自喜自以为是，毫无自知之明，实在令人贻笑大方。那这次我就牺牲自我让人们贻笑大方一次吧！因为原则。

        我很欣慰，老师读了这篇文章，可能在别的老师那里就是随便一瞟吧，我本以为你也会如此，可是你我都大错特错。如果说我无知，那你干嘛要与一个无知的人纠结？未免太小肚鸡肠了吧？！我当然不会因为这就动辄捍卫原则，那反而显得我太小肚鸡肠了，主要是你虚构了我的文章，把里面的话曲解，大肆在全班造谣，引起群众对我的公愤，你简直就是侮辱诽谤我的名义，为此我必须笔伐针砭你来解气！我之所以敢直言不违的承认迎上大众的狼面虎口，那是因为你在撒谎，你在扯淡，你在故事新编歪曲事实，而朕问心无愧！

        我不是训斥你，你看你那自命清高又沉不住气的性格，心情不好就批评学生，偷骂校长领导，冲着学生大呼小叫的臭显摆，耍不够的洋相，讲课胡说八道都是适心情而定，盲目的说学生这不好那不好，又反过去烘托自己的清高，简直就是没脸没皮天下无敌！让大众学子心生反感。虚伪堂而皇之的假面，出了校门没地位，你横什么横？面具撕开丑陋的嘴角被世界唾弃，其实不撕开就不能行了，我就不评论你的长相了，你自己也应该心知肚明。

        不要说我不尊重师长，对于这样不尊重我的人我坚决回击！

        朕虽老大不忍，但也众望所归，要老老实实原原本本说你的坏话，你看你那孔武有邪气的臭嘴，还有你那硕大无比的鼻孔，和初露峥嵘的面容，每一个言行举止都让人窝气。还想成为教主，你省省吧你！

        对这篇作文，显然没有把自己的不满不适不安展现到位，但我已经知足了，所以常乐。再怎么讲我也没有违心去写那不三不四浮夸风的文章，盲目取众从庸隶俗，我不是骗子，但也不能被人忽悠。

        给我洗脑，想都别想，给我洗脚都不配。

        我做自己的事我写自己的字，不需要劳驾不谙事实不明觉厉的教育家安排我的在校生活，更别指望我像那些写作文吹牛的学生一样夸你们。这些操控国家百年大计却又自顾自的老狐狸，吃喝不够，玩乐不完的人渣，祸害了一代一代的精英，糟蹋了一波一波的奇才，给中国的现浪费性打击，把学生搞的营养不良，思想为负，理想渺茫，这是又一次和平年代的严重毁灭...

        (本章完)


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